← Blogs

Jaunais mācību gads, jauna lasīšanas rutīna: lasīšanas laiks no 1. dienas

Jaunais mācību gads, jauna lasīšanas rutīna: lasīšanas laiks no 1. dienas — Ilustratīvs attēls (izveidots, izmantojot MI)
Ilustratīvs attēls (izveidots, izmantojot MI)

Pirmā nedēļa neizšķir par visu mācību gadu. Bet tā izšķir, vai lasīšanas laiks būs stunduplānā vai sasegtā sarakstā.

Tu zini septembra nedēļas. Jauna klase vai vecā klase ar jaunām sejām, sēvju plāns, vecāku sapulces, materiālu saraksti, trīs aizstājēju stundas, pirms vispār ir skaidrs tavam pašam stunduplānam. Kādā no šī visa brīža jānotiek lasīšanas veicināšanai. Un nevis kādā brīdī, bet tieši no 1. dienas.

Tas izklausās pēc vēl viena punkta sarakstā, kas jau tā ir pārāk gars. Bet tā nav. Šis raksts rāda, kā lasīšanas rutīna iekļaujas procesos, kas tev tā vai tādā veidā jau ir: rīta aplis, pārejas, nedēļas plāns. Nav jauna koncepta. Nav papildu stundas. Tā ir paraduma, kas darbojas no pirmās dienas.

Kāpēc no 1. dienas, nevis no oktobra

Jaunā trešajā klase sēž bērni, kuri lasa plūstoši, un bērni, kuri katru vārdu izlasa pa burtām. Pirmajā skolas dienā šis attālums ir lielāks nekā jebkad. Bez rutīnas tas nekļūs mazāks. Tas kļūs lielāks.

Skaitļi aiz tā ir zināmi. IGLU 2021: ceturta Vērsnes klases skolēnos Vācijā sasniedz neatbilstošu līmeni lasīšanā. Treizdalim bērnu mājās reti vai vispār nelasa priekšā. Daudziem bērniem skola ir vienīgā vieta, kur regulāri lasa.

Tā nav ieradīšanās trauksme. Tā ir ieradīšanās rutīna.

Ko Hamburgas piemērs mums māca

Hamburga kopš 2015. gada sākumskolās ir izveidojusi lasīšanas treniņus: vismaz trīs reizes nedēļā 20 minūtes lasīšanas laika, vienmēr izmantojot skaļas lasīšanas metodes. Izglītības monitoringa institūts gadiem to ir pavadījis un rezultātus publicējis 2024. gadā.

Treniņu grupa 2. klases sākumā sāka ar sliktākiem rādītājiem lasīšanas plūdumā nekā salīdzinājuma grupa: 17 pret 21 punktu. 3. klases beigās viņi bija apsteiguši salīdzinājuma grupu. 4. klases beigās viņi bija augstāk par gaidīto vērtību, 46 punkti pret 38. Efekti bija redzami arī lasīšanas saprošanē, ortogrāfijā un matemātikā.

Tikmēr treniņi notiek vairāk nekā 130 Hamburgas skolās. Brēmena, Sārlanda un Mekleneburgas Vorpomerna ir pārņēmusi šo formātu. Mekleneburgas Vorpomerna no 2027. gada paplašina to līdz 5. un 6. klasēm.

Un NRV? Šeit kopš 2023/24 mācību gada spēkā ir 3×20 noteikums: trīs reizes nedēļā 20 minūtes lasīšanas laika sākumskolā, kas ierakstīts stunduplānā. Izglītības ministrija šim nolūkam nodrošina metodiku LESEFOKUS, kuras pamatā ir tandemlasīšana un horu lasīšana. Ja tu mācī nākotnē Kēlnē vai citur NRV, lasīšanas laiks jau ir tavā plānā. Jautājums ir, ar ko tu to aizpildīsi.

Lasīšanas laiks ir noteikts. Tas, ko tas sniedz, izšķiras pēc tā, kas notiek šajās 20 minūtēs.

Trīs rutīnas, kas neprasa papildu pūles

Hamburgas un Brēmenas metodēm ir viena kopīga lieta: tās neprasa sagatavošanās, tiklīdz teksts ir pieejams. Sākumam pietiek ar trim no tām.

Tandemlasīšana. Divi bērni, viens teksts. Spēcīgākais bērns lasa klusi līdzi, vājākais lasa skaļi. Kļūdas gadījumā partneris norāda uz vārda, un bērns izlasa teikumu vēlreiz. Pēc viena rindkopas lomas tiek mainītas. Desmit minūtes, gatavo. Pairus izveido vienreiz sākumā un saglabā četras nedēļas.

Horu lasīšana. Visa klase vienlaicīgi skaļi lasa vienu un to pašu rindkopu, tu lasi līdzi un nosaki tempu. Bērni, kuri vēl šaubās, tiek nesti pārējo balsu skaņas. Piecas minūtes rīta aplī, katru dienu, ar to pašu tekstu visas nedēļas garumā. Piektdienā klase to izlasa plūstoši.

Kauliņu lasīšana. Katram bērnam ir kauliņš un teksts. Skaļa vērtība nosaka, kā lasīt: čukstot, ar intonāciju, tik ātri cik iespējams, kā robots, kā vecmāmiņa, ganz normāli. Šī ir rutīna pārejai pēc pārtraukuma, kad klase vēl nav koncentrējusies. Septiņas minūtes, un visi ir lasījuši, bez sajūtas, ka tas bija mācību process.

Kur pazūd laiks

Pašas rutīnas neprasa sagatavošanās. Laiku prasa teksts. Teksts, kas neizraisīs garuma plūstoši lasošam bērnam un neaplaidīs šaubīgo lasītāju.

Praksē tas nozīmē: vai visi saņem to pašu tekstu, un treizdaļa klases lasīšanas līmenis ir zemāks vai augstāks par teksta līmeni. Vai arī tu meklē trīs versijas, kopē tās un sakārto. Svētdienas vakars, trīs kaudzes.

Tieši šeit palīdz MichMatz ReadMe. Tu izvēlies tēmu, kas pašlaik interesē tavu klasi, un saņem to pašu stāstu vairākos lasīšanas līmeņos. Tandempairis lasa divas versijas viena teksta, taču joprojām var diskutēt par vienu un to pašu sižetu. Horu lasīšanai izvēlies vidējo līmeni, bet kauliņu lasīšanā katram bērnam var būt savs. Sagatavošanās vienai nedēļai lasīšanas laika aizņem tik daudz laika, cik viena kafijas tasi.

Mēs esam izveidojuši ReadMe tā, lai aizpildītu tuklumu starp “viens teksts visiem” un “trīs kaudzes svētdienas vakarā”. Izveido savu klasi un izmēģini to ar tekstu nākamajai nedēļai. Tu pats izlems, vai tas darbojas tavā klase. Skaļas lasīšanas metodes darbojas arī ar lasīšanas grāmatām. Ar piemērotākiem tekstiem tās darbojas labāk.

Tavs plāns pirmajām četrām nedēļām

1. nedēļa: Noteikt laika slotu. Nevis trīs. Viens pietiek. Rīta aplis vai pēc pirmā pārtraukuma, 15 minūtes, katru dienu tajā pašā laikā. Ieraksti to nedēļas plānā, lai tas nekļūtu upurēšanai pirmajai aizstājēju stundai.

2. nedēļa: Veidot tandemus. Pirmajā nedēļā novēro, kā kurš lasa. Pēc tam veido pastāvīgus pairus (viens spēcīgāks un viens vājāks bērns) un vienreiz visiem izskaidro procesu. No šī brīža tandemlasīšana notiek bez tavas iesaistes.

3. nedēļa: Pievienot horu lasīšanu. Divas dienas tandemlasīšana, divas dienas horu lasīšana, viena diena pēc izvēles. Tas pats teksts visai nedēļai.

4. nedēļa: Kauliņu lasīšana kā jokers. Dienai, kad klase ir nemierīga, stunda bija pārāk īsa vai tev nav vēlmes pēc struktūras. No šī brīža tev ir trīs rutīnas, kuras klase pārzina. Viss pēc tā ir tikai atkārtošana.

Pēc četrām nedēļām lasīšanas laiks vairs nav lēmums, kas jāpieņem katru dienu. Tas ir klāts, līdzīgi kā rīta aplis.

Ja tu esi skolas vadītājs un tev jāīsteno 3×20 noteikums visām klasēm: šīs četras nedēļas ir plāns, ko vari sniegt kolēģiem. Nav nepieciešams koncepcijas papīrs. Viens laika slots un trīs metodes.

Seko līdzi

Mēs reiz mēnesī rakstām par lasīšanas veicināšanu praksē: kas darbojas klasēs, kuras studijas ir vērtīgas lasīt un kas pašlaik mainās izglītības sistēmā. Nav mārketinga jaunumiem, bet gan tas, ko mēs paši gribētu lasīt.

Pieraksties, ja vēlies saņemt praktiskus impulsu tieši savā pastkastē.

Viens slots. Trīs metodes. No 1. dienas.


MichMatz komanda