Het begon niet met een zakelijk idee. Het begon met het dagelijks leven.
Mathias en ik zijn allebei vaders. Onze vrouwen zijn beide leerkrachten. De school is bij ons dan ook geen abstract onderwerp. Het is het gespreksonderwerp tijdens het avondeten, het huiswerk dat niet afkomt, het dagelijks leven dat ons dagelijks tegemoetkomt.
In onze gezinnen houden de kinderen van lezen. Daarom zien we nog duidelijker wat een goede leeservaring kan bereiken. Maar ook hoe moeilijk de toegang daartoe is voor veel andere kinderen. Ze zijn niet minder slim of lui dan eerdere generaties. Ze groeien gewoon op in een wereld die fundamenteel is veranderd.
Digitale apparaten zijn geen afleiding, ze zijn de realiteit
Kinderen groeien vandaag op met tablets, smartphones en interactieve ervaringen. Hun aandacht wordt dagelijks gevraagd door allerlei bronnen. Vroeger concurreerde het boek met de rust van een namiddag. Nu concurreert het met een hele wereld aan prikkels. Dit is geen kritiek op boeken, integendeel, wij houden van boeken. Het is een eerlijke inventarisatie van de wereld waarin gelezen moet worden.
Tegelijkertijd zien we door de ogen van onze vrouwen wat er in de klaslokalen gebeurt. Veel kinderen hebben moeite met lezen, om heel verschillende redenen. Sommigen kunnen de teksten niet plaatsen, anderen verliezen snel de aandacht, en dat wordt extra duidelijk bij kinderen die niet opgegroeid zijn met Duits als moedertaal en dagelijks vechten met de taal, met de teksten, en met het gevoel dat ze niet bij kunnen blijven. Hoe verschillend deze kinderen ook zijn, een ding verbindt ze. Lezen moet een ervaring zijn, geen hindernis.
Het idee was al lang aanwezig, de technologie nu ook
Mathias en ik hebben deze problemen jarenlang geobserveerd. Het idee om lezen opnieuw uit te denken, was er altijd al. Wat ontbrak, was de technologie om dit echt uit te voeren.
Toen kwam de snelle ontwikkeling op het gebied van Kunstmatige Intelligentie. Plotseling was het mogelijk om teksten adaptief te maken, content gepersonaliseerd te laten beleven, en lezen interactief te maken. En wel op een manier die echte meerwaarde creëert, zonder de essentie te verliezen. Het begrijpen, het onderdompelen, het beleven.
Wij hebben de kloof gezien. En we hebben besloten om deze te sluiten.
MichMatz ReadMe maakt van lezen een ervaring
Zo ontstond MichMatz ReadMe. Een tool die lezen niet vervangt, maar verrijkt. Die kinderen oppakt waar ze zijn. Die leerkrachten en pedagogen ondersteunt. Die lezen levendig maakt voor iedereen, of ze nu nog twijfelen of het al geweldig vinden. En die laat zien, van schoolkind tot volwassene, dat lezen een ervaring kan zijn.
Wij geloven dat technologie onderwijs kan transformeren door bestaande wegen aan te vullen, in plaats van ze te vervangen.
Dit is onze reden. Dit is MichMatz.
Michael Schulz en Mathias Würthle, oprichters van de MichMatz GmbH