Nie zaczęło się od pomysłu biznesowego. Zaczęło się od codzienności.
Mathias i ja jesteśmy obaj ojcami. Nasze żony są nauczycielkami. To oznacza, że szkoła w naszym domu nie jest abstrakcyjnym tematem. Jest tematem rozmów przy kolacji, jest zadaniem domowym, które nie jest skończone, jest codziennością, która dotyka nas każdego dnia.
W naszych rodzinach dzieci uwielbiają czytać. I dlatego dostrzegamy jeszcze wyraźniej, jak wiele potrafi zdziałać dobre doświadczenie czytania. Jednocześnie widzimy, jak trudno jest do niego dotrzeć dla wielu innych dzieci. Nie są one mniej inteligentne ani leniwe niż poprzednie pokolenia. Po prostu dorastają w świecie, który fundamentalnie się zmienił.
Urządzenia cyfrowe to nie rozpraszacz, to rzeczywistość
Dziś dzieci dorastają z tabletami, smartfonami i interaktywnymi doświadczeniami. Ich uwagę konkuruje o nią wiele stron każdego dnia. Kiedyś książka konkurowała ze spokojnym popołudniem. Dziś musi konkurować z całym światem bodźców. To nie jest krytyka książek, wręcz przeciwnie, my kochamy książki. To jest uczciwy obraz świata, w którym trzeba czytać.
Jednocześnie, dzięki oczom naszych żon, widzimy, co dzieje się w klasach. Wiele dzieci ma trudności z czytaniem, z bardzo różnych powodów. Niektóre mają problem z dotarciem do treści, inne szybko tracą uwagę, a szczególnie widoczne jest to u dzieci, które nie wychowały się w języku niemieckim jako ojczystym i które codziennie zmagają się z językiem, z tekstami, z uczuciem bycia w tyle. Choć te dzieci są różne, łączy je jedno. Czytanie powinno być przeżyciem, a nie przeszkodą.
Pomysł był już dawno, technologia również teraz
Mathias i ja obserwowaliśmy te problemy przez lata. Pomysł, aby przemyśleć czytanie, zawsze istniał. Brakowało jednak technologii, by go naprawdę zrealizować.
Potem przyszły błyskawiczne postępy w dziedzinie Sztucznej Inteligencji. Nagle stało się możliwe adaptacyjne tworzenie tekstów, personalne doświadczanie treści, interaktywne czytanie. A konkretnie w sposób, który tworzy realną wartość, nie tracąc przy tym tego, co najważniejsze. Zrozumienia, zanurzenia, przeżywania.
Zauważyliśmy tę lukę. I postanowiliśmy ją wypełnić.
MichMatz ReadMe zamienia czytanie w przeżycie
I tak powstało MichMatz ReadMe. Narzędzie, które nie zastępuje czytania, ale je wzbogaca. Dociera do dziecka dokładnie tam, gdzie się znajduje. Wspiera nauczycielki i pedagogów. Czyni czytanie żywym dla wszystkich, zarówno dla tych, którzy jeszcze się wahają, jak i dla tych, którzy je już kochają. I to pokazuje, od ucznia po dorosłego, że czytanie może być przeżyciem.
Wierzymy, że technologia może przekształcić edukację, uzupełniając istniejące metody, zamiast ich zastępować.
To jest nasze „dlaczego”. To jest MichMatz.
Michael Schulz i Mathias Würthle, założyciele MichMatz GmbH