5 Ekim Dünya Öğretmenler Günü. Teşekkürler var ve sen bunu hak ettin. Sana birkaç saat geri vermeyi tercih ederdik.
Teşekkür içtenlikle yapılmış ancak bir sorunu var: Bedavası. Seni ayakta tutan şey, Ekim ayındaki bir Pazartesi günü gelen takdir değil, çalışma kağıtlarını düzenlemek için masanda oturmadığın bir Pazar akşamıdır.
Bu nedenle bu metin, uygulamamızın neler yapabildiğini listelemiyor. Okuma desteğinde zaman alan ve hiçbir ders programında yer almayan dört işle başlıyor. Her birinin yanında, MichMatz ReadMe’nin hangi kısmı üstlendiği belirtilmiştir. Ve sonunda, kimsenin sizin yerinize yapamayacağı iş yer almaktadır.
Okuma süresi çoktan planına dahil edildi
Okuma süresi artık birçok eyalette bir tavsiye değil, zorunlu bir formattır. Hamburg bunu haftada en az dört gün, yirmi dakika olacak şekilde sabitlemiştir. Bremen, 2025/26 eğitim yılından itibaren tüm ilkokullarda günlük en az yirmi beş dakika ile bu uygulamayı takip etmektedir. Saarland da haftada üç ila beş kez benzer şekilde uygulamaktadır. Rheinland-Pfalz, Mecklenburg-Vorpommern ve Brandenburg’da ise eyalet projeleri yürütülmektedir.
Yani zaman dilimi belirlendi. Bunun için kullanılan yöntemler ise iyi araştırılmış: Tandem okuma, koro halinde okuma, zarla okuma. Bunları dört hafta içinde nasıl yerleştireceğinizi okul yılının başında açıkladık. Bu yöntemler neredeyse hiç hazırlık gerektirmez.
Hemen hemen hiç hazırlık yok, metin geldiği anda. Kimsenin görmediği çalışma tam da orada başlıyor.
Bir: aynı metnin iki versiyonu
Sınıfınızda akıcı okuyan çocuklar ve her iki kelimede bir takılan çocuklar var. Herkes için tek bir metin şu anlama gelir: Üçte biri sıkılır, üçte biri vazgeçer. Bu yüzden ikinci, daha basit bir versiyon oluşturursunuz. Cümleleri kısaltır, kelimeleri değiştirir, kopyalar ve yığınlar halinde düzenlersiniz.
ReadMe içinde hikayeyi bir kez oluşturur ve yanına dil açısından basitleştirilmiş ikinci versiyonu eklersiniz. Aynı olay örgüsü, aynı karakterler, daha basit bir dil. Bir tandem çifti iki versiyonu okur ve ardından aynı hikaye üzerine konuşur. Hangi çocuğun hangi versiyonu alacağını siz belirlersiniz veya çocuk başlangıçta kendisi seçer.
Dil seviyesini A1’den C2’ye kadar, buna ek olarak yaş grubunu ve sınıf seviyesini ayarlarsınız. Pazar akşamı sıralama işlemi, artık sıralanacak bir şey kalmadığı için kaldırılmıştır.
İki: Çoktan sahip olduğun materyaller
Çalışma kağıtlarıyla dolu klasörleriniz var. Güncel konuya uygun kelime listeleriniz var. Geçen dersin tahta fotoğrafı var. Ve buna rağmen, dijital bir araç için her şeyi yeniden klavyeyle yazıyorsunuz.
ReadMe içine bir çalışma kağıdı veya fotoğraf yüklersiniz ve yapay zeka hikaye ayarlarını buradan doldurur. Bir PDF’den veya fotoğraftan alınan kelime listesi, metinde yer alan ve alıştırmalarda tekrar eden elli kelimeye kadar hikayenin hedef kelime hazinesi haline gelir.
Malzemeniz, yeni bir araç kullandığınız için değerini kaybetmez. O, başlangıç noktasıdır.
Üç: düzeltme yığını
Günde yirmi dakika okuma süresi sonuçlar yaratır. Sonuçlar bir birikim yaratır. Ve bu birikim, sonunda size üç hafta sonra zaten tahmin ettiğiniz şeyi söyler.
ReadMe ile değerlendirme süreci birlikte yürütülür. Çocuk başına hikayenin neresinde olduğunu, kaç görevi tamamladığını, kaç kez ipucu istediğini ve ne kadar süre okuma yaptığını görebilirsiniz. Dashboard, alfabetik olarak değil, müdahale ihtiyacına göre sıralama yapar: Takılanlar en üstte görünür. Karneler için puanları, denemeleri ve okuma süresini tablo olarak dışa aktarabilirsiniz. Veli toplantıları için çocuk başına bir rapor mevcuttur.
Burada mesele daha fazla ölçüm yapmak değil. Mesele, Perşembe günü hangi üç çocukla Cuma günü on dakika ekstra okuma yapmanız gerektiğini bilmenizdir.
Dört: Gerçek zamanlılık ve dokümantasyon, sorun değil
Bu çalışma hiçbir istatistikte yer almıyor ancak yine de düzenli olarak bir ders saati maliyeti oluşturuyor. Bir çocuğun daha fazla zamana, bir diğerinin daha büyük yazıya, üçüncüsünün ise heceleme desteğine ihtiyacı var. Bu pedagojik olarak doğal bir durumdur. Ancak bunun belgelenebilir olması da gerekir.
ReadMe içerisinde her çocuk için varsayılan okuma yardımcılarını ayarlarsınız: heceler, büyük yazı tipi, okuma yardım cetveli, daha geniş satır aralığı, kendi dilinde kelime açıklamaları. Performans durumları için hangi yardımların izin verildiğini ve bir çocuğun ne kadar ek süre alacağını belirlersiniz.
En kritik nokta zamandır. Bir çocuğun ne kullandığı, okuma sırasında kaydedilir, sonradan yeniden oluşturulmaz. İhtiyacınız olduğunda kanıtı PDF olarak alabilirsiniz.
Karar veren kişi olmayı bırakmıyorsun. Bunun için formlar oluşturan kişi olmayı bırakıyorsun.
ReadMe’nin senin yerine yapmadıkları
Onaylama.
Hiçbir hikaye, sen önce okumadan sınıfına ulaşmaz. Hikayeyi önizlemede görebilir, belirli bölümleri ve basitleştirilmiş versiyonu değiştirebilir ve dağıtmadan önce içerikleri incelediğini ve onayladığını açıkça teyit edebilirsin. Ancak bundan sonra sınıf için bir QR kod oluşturulur.
Bu teknik bir detay değil, bir karardır. Çocuklar için metinler yazan bir yapay zekanın, çocuklar okumadan önce onu okuyacak bir insana ihtiyacı vardır. Biz bu insanın yerini almıyoruz. Sadece ondan önceki dört yığının yükünü hafifletiyoruz.
Aynı şekilde, bu saati senin elinden almıyoruz. Tandem okumanın bugün çalışıp çalışmadığını veya sınıfın büyük teneffüsten sonra mı gelmesi gerektiğini, senden başka hiç kimse göremez.
Dünya Öğretmenler Günü’ne Özel
5 Ekim’de yirmi dakikanız boşsa, bir hikaye deneyin. Sınıfınızın şu an ilgilendiği bir konu, bir dil seviyesi ve buna uygun basitleştirilmiş bir versiyon. Denemek ücretsizdir ve kayıt gerektirmez. Öğrencilerinizin herhangi bir kurulum yapmasına veya hesaba ihtiyacı yoktur, bir QR kod yeterlidir.
Eğer sana bir faydası olmazsa, yirmi dakika kaybetmiş olursun. Eğer sana bir faydası olursa, pazar akşamına değmiş demektir.
Kimsenin görmediği saatler için teşekkürler. Bunların azalması için çalışıyoruz.
Das MichMatz Team