← Blogs

Lasītprasme 2026. gada jūnijā: jauni dati, vecas problēmes

Lasītprasme 2026. gada jūnijā: jauni dati, vecas problēmes — Ilustratīvs attēls (izveidots, izmantojot MI)
Ilustratīvs attēls (izveidots, izmantojot MI)

Šis ir mūsu ikmēneša lasītprasmes kopsavilkuma pirmais izdevums: kuratēts pārskats par pētījumiem, izglītības politiku, praktiskām metodēm un datumiem, kas saistīti ar lasīšanu DACH reģionā.

Datumi

17. jūlijs

Mācību gada beigas NRV

Pēdējā skolas diena Nordrhein-Westfalen штатā. Berlīne un Hamburga (abas 9. jūlijā) vakances sāk vēl agrāk. Laba iespēja izvērtēt lasīšanas progresu: kur jūsu skolēni atrodas pēc divpadsmit mēnešiem un ko jūs ņemat līdzi nākamajā mācību gadā?

20. jūlijs

Vakances sākums NRV

Sešas nedēļas bez skolas. Cooper et al. metaanalīze (39 pētījumi) rāda: bērni no mazienak nodokļu ģimenēm vasaras vakancēs zaudē līdz viena mēneša lasīšanas progresu, kamēr vidusšķirbņa bērni to saglabā vai uzlabo. Lasīšanas sarakstiem un bibliotēkas kartēm organizēšana jau tagad palīdz mazināt šo atstāšanu.

No jūlija

Vasaras lasīšanas klubs NRW

Pieteikšanās sākas aptuveni 150 publiskajās bibliotēkās. Bezmaksas, visiem vecuma grupām, individuāli vai komandās. Logbooks ar zīmolīem grāmatām, audiogrāmatām un pasākumiem. Kopš 2005. gada lielākā strukturētā vasaras lasīšanas programma NRV. → sommerleseclub.de

Pētījumi un zinātne

Izglītības politika

Prakse un metodes

🔊

Skaļā lasīšanas tandemi

Stiprāks un vājākais lasītājs kopā skaļi lasa vienu tekstu. Zinātniski pētīts, ar nedaudz augstāku snieguma pieaugumu salīdzinājumā ar kontroles grupu (Lauer-Schmaltz, Rosebrock & Gold, 2014). Praktiskais ceļvedis un pētījums pieejams brīvi.

📏

Lasīšanas plūdima mērīšana un veicināšana

Precīza, automatizēta, ātra un jēgas saturam orientēta lasīšana. Mercator institūts (Køln universitāte) piedāvā pamatzinašanu PDF formātā ar diagnostikas un veicināšanas metodēm kā atvērtas piekļuves resursu.

📊

Iekšējā diferencēšana

Divpadsmit lasīšanas līmeņi vienā klasē. Kvalitatīva un kvantitatīva diferencēšana, lai stiprie lasītāji tiktu izaicināti un vājākais veicināti. Pieejams oficiālais BW zemes izglītības servera resurss.

🏖️

Aktīva prevencija vasaras lasīšanas anākumam

Metaanalīze (Cooper et al., 39 pētījumi): bērni no mazienak nodokļu ģimenēm zaudē līdz viena mēneša progresu. Strukturētas programmas, piemēram, NRW Vasaras lasīšanas klubs, pierādīti palīdz. Pietekieties tagad.

Metodikas avoti: Skaļā lasīšanas tandemi (BiSS-Transfer) · Atvērtas piekļuves pētījums (pedocs) · Lasīšanas plūdimu (Mercator-Institut) · Iekšējā diferencēšana (LBS BW) · Vasaras lasīšanas klubs NRW

Cipari un konteksts

47 % no Berlīnes trešklasņikiem nesasniedz lasīšanas minimuma standartu (VERA 2025)
32 % bērniem (1–8 gadi) reti vai nekad netiek priekšlasīts (Vorlesemonitor 2024)
6,2 milj. funkcionālo analfabētus Vācijas (Izglītības ziņojums 2024)
33 % no 12–19 gadagajiem regulāri lasī grāmatas (JIM pētījums 2025)

Quellen: VERA 3 Berlin 2025 (news4teachers) · Vorlesemonitor 2024 (Stiftung Lesen) · LEO-Studie 2018 (bpb) · JIM-Studie 2025 (mpfs) Ja vēlaties iegaudīt dziļāk: mūsu vizijā mēs aprakstām, kā mākslīgā intelekta atbalstīta lasīšanas veicināšana var palīdzēt bērniem, nezaudējot būtiskāko. Vai arī pierakstieties vēstulēm, lai nākamais kopsavilkums nonāktu tieši jums.

Laimīgas vasaras vakances. Un labas grāmatas.


MichMatz komanda